我校基础医学院袁晓琳老师先分享了她的参赛心得并将其概括为“问”、“活”二字。袁老师认为，师生间互“问”可以促进教学相长，教师要根据学生个体和学习情境差异灵“活”施教，激发学生学习兴趣，做学生学习的同行者、陪伴者和助推器。在《金匮要略——狐惑病》的示范教学中，袁老师对狐惑病的概念、病因病机和证治要点进行了详细阐述，用典型症状图片、电视剧《大长今》中有关狐惑病的情节片段丰富教学内容和形式，同时引经据典，结合中医经典著作《金匮要略》原文，深入剖析疾病的症状特点、理法方药和临床应用，着力培养学生临床思维和能力。